სასწავლო პროცედურები

1  გინებრივი  იერიში_შეგვიძლია  თუ  არა  გავეცნოთ  ბიზნესის  ელემენტებს  ჩვენი  სასწავლო დისციპლინების  დახმარებით? ქართული,მათემატიკა,ხელოვნება, 2შევამოწმებ კიდევ ერთხელ აქვთ თუ არა საბაზისო ცოდნა რათა მოიძიონ ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროებიდან გამოვიყენებ  გამოკითხვას. 1ერთი   კვირით  ადრე   სევქმნი  პროექტის  ბროშურას და  წინასწარ  გავუბზავნი მშობლებს და დირექციას  სადაც  მივუთითებ  იმ  საჭიროებებზე რომლებიც მჭირდება მუშაობისათვის,აქვე კონკრეტულად იქნება მითითებულიპროექტის  მიზნები და  ამოცანები......  3კლასში გამოვაკრავგანცხადებეს  პროექტის მიმდინარეობის შესახებ,სადაც მითებული იქნება  შესასრულებელიაქტივობები  პირველიკ ვ ი რ ა  1სეკითხვების დასმა  და  საბაზისო ცოდნის  შემოწმება. მოსწავლეებს დავუსვამ  მაპროვოცირებულ ზოგად კითხვას,  თუ რამ შეიძლება  იძულებული  გახადოს  ადამიანი  საკუთარი  საცხოვრებელი  გარემო  რომ  დატოვოს ?  პასუხებს  ჩავინიშნავ  ჟურნალში 2.თემატური  კითხვები: 1რამდენად  ხშირად  დადიხარ  მარკეტში? 3. შენს გარდა იქ ბევრი  ადამიანი დადის? რომელ პროდუქტს ყიდულიბ  უფრო ხშირად? 4რატომ დადის  ბევრი  ხალხი იმ  მარკეტში სადაც შენც დადიხარ? 5ხიმ არ  იცი  სად  მიდის  მარკეტის  შემისავალი ,ანუ  ფული?  6რა არის ქველმოქმედება? 6რა ცხოველური და მცენარეული  პროდუქტი იყიდება მარკეტსი? მ ე ო რ ე     კ ვ ი რ ა მარკეტზე  ინფორმაციის მოძიება 1ბაზართან შედარებით,რით არის კარგი მარკეტი? 2როგორ მიმდინარეობს  იქ სამუშაო პროცესი? 3როგორ  იზიდავენ მარკეტებიხალხს? 4შენ რა მოგწონს  იქ და რა  არა? 5რა ქცევის წესები უნდა დაიცვას  მომხმარებელმა იქ? დარა მომსახურე პერსონალმა? მ ე ს ა მ ე     კ ვ ი რ ა მოსწავლეთა  ჯგუფები  ერთად  აირჩევენსამუშაო აქტივობებს და შეუდგებიან  მუშაობას 1 მოიძიებენ ინფორმაციას  მარკეტის ტექნოლოგიურ     ინფრასტრუქტურაზე ,შეკრებენ  და  ანალიზს  გაუკეთებენ  არნიშნულ  მონაცემებს . 3ერთად    გააკეთებენ  სლაიდებს ,კვებით   პირამიდას,   ჩანახატებს , პატარა მოთხრობებს. 4 ეისწავლიან   და  შეადგენენ  ბიზნეს  ლექსიკკონის   რუკას ,სადაც განმარტავენ სიტყვების მნიშვნელობას ; (ხარისხი ,მენეჯერი ,დისტრიბუტორი ,  მეწარმე ,  მარკირება  ბრენდი კუპიურა, დასაქმება ,სმარტი  დონატო ინბრედიენტი.)   5 .ჩაწერენ  ინტერვიუს  მომხმარებლებთან ,მომსახურე  პერსონალთან და ერთმანეთთან, 6 . დაასპვნიან ყოველ დ იმუშავებენ  პიქტოგრამის ,დიაგრამის ცხრილების შედგენაზე სხვადასხვა სახის მონაცემებით,იქიდან გააკეთებენ დასკვნებს გაყიდულიპროდუქტების  მოცულობასა  და შემოსავალზე დაასკვნიან  ყოველდღიურად  რომელი პროდუქტები  იყიდება  უფრო მეტი . 5,,შეიმუშავებენ  და   სკოლის  მოსწავლეებში  გაავრცელებენ  სამახსოვროებს,ბუკლეტებს მარკეტით   სარგებლობასა და იქ  ქცევის  წესებზე მ.ე.ო.თ.ხ.ე          კ.ვ.ი.რ.ა. მოახდენენ პრეზენტაციისათვის  ყველა  მიღებული  ინფორმაციის ანალიზს და  შეჯამებას. 2 .მოძიებულიმასალებითშექმნიან სტენდს .3.   ბოლოს  მოუბრუნდებიან   ცხრილს    ვიცი , მინდა ვიცოდე,    და  შეავსებენ რა გაიგეს გრაფას.